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数学に関するニュース
 岩手日報 | 全国学力テスト：中３の国語と数学の正答率、全国平均以上に ／島根 毎日新聞 中学３年生の国語、数学は全国平均以上だった。 抽出調査は、９１小学校（全校の３８・１％）と５４中学校（同５１・４％）で実施した。科目は小学６年生の国語・算数、中学３年の国語・数学で、それぞれ知識（Ａ問題）と活用（Ｂ問題）の２分野。平均正答率は抽出調査の ... 全国学力テスト：国語、算数・数学で全国平均上回る ０．６～４．７ポイント ／石川 全国学力テスト：中３数学、全国上回る 小６・中３国語、平均並み ／兵庫 全国学力テスト：全国平均届かず 中学数学除き４年連続 ／滋賀 |
 朝日新聞 | 数学教諭も特技を披露 延岡学園 宮崎大会 朝日新聞 延岡学園では嘱託で数学を教えている。「学生時代、吹奏楽をやっていました。勧められ、精いっぱい吹いてます」と首に巻いたタオルで汗をぬぐった。 エースの坂元悠貴選手を輩出した少年野球チーム「小林ボーイズ」の柳康美代表も駆けつけた。「（当時）中学３年生だった ... |
学力テスト県内分 中３数学、全国下回る 東京新聞 同局によると、教科ごとの平均正答率の高低は過去と同様の傾向がみられ、中学三年の数学は全国をやや下回った。 県は二〇〇七～〇九年度分の市町村別平均正答率は、市町村名を伏せて公表したが、今回は全市町村が参加しない抽出方式のため、市町村別の結果は集計されてい ... |
算数・数学応用力に課題 平均下回る 県教委、対応策検討へ 読売新聞 文部科学省が３０日に公表した全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の結果で、県内の児童・生徒の学力は、国語はおおむね全国水準にある一方、算数・数学は応用力に課題があることがわかった。今回初めて「抽出方式」を導入したため、過去の結果や他県と単純に比較は ... |
兵庫、中学数学で平均上回る 全国学力テスト 神戸新聞 文部科学省が３０日、公表した全国学力テストの結果で、兵庫県は「中学校数学」の平均正答率（推計）が全国を上回った。また、前年度までと同様、応用力や記述力を見る問題で正答率が低く、今後、学識経験者らでつくる学力向上実践推進委員会で詳しく分析する。 ... |
数学関連エントリー
これ、まさしく ディスカヴァー社長室blog: 国際学力調査 数学が楽しくて日常生活に役立つものである必要があるのか？ ●干場 そもそも、数学を日常生活に役立てようなんて発想が間違っていると思う。役立つ必要なんかない。 ...
「5分でたのしむ数学50話」の続編。 前作のレビューは、 [わかる瞬間が楽しい「5分でたのしむ数学50話」] にある。より敷居がさがり、さらに身近な「数学」を紹介している。「こんなところに数学が！」と驚かされることばかり。 たとえばエッシャー ...
結局わたしは数学的な女である。 仕事がなくてもとにかく時間をうめようとスケジュール帳にはいっぱいだ。 余裕ある日々を過ごしたいが、でも、自分らしいなぁとも思う。 ... でも芝居も歌も数学にはめていない。。なぜだ？…あ、ある部分でしてるか。 ...
... 中国の数学は、常に実用性を重んじたものだった。そのせいで、一時は、方 程式論など中国の数学は大発展したのに、数学が直接、すぐ応用に結びつかな いと忘れ去られるそうな。目先の利益優先だから、抽象的な理論が忘れられて 発展しないわけ。 ...
数学の歴史 人類が「数」を今のような形に発展させるまでには 長い歴史と多くの天才が必要でした。 ... 内包量（単位当たりの量でそのまま足せない）の分類も行われ「数学」が確立していきます。 その後、「正、負の数」「実数 ...
数学に関する質問
「数学I」と「数学I・数学A」は何が違うの?
「数学I」と「数学I・数学A」は何が違うのでしょうか?難易度でしょうか?文系・理系の違いでしょうか?出題範囲の違いでしょうか?同様に「数学II」と「数学II・数学B」の違いは何でしょうか?
数学者が数学から転向するときの傾向
大数学者である人が、数学の難問を解いたり、業績に賞をもらったりした後、数学から方向を転換する話をときどき聞きます。そういった人の思考を知りたいです。デヴィッド・マンフォードは、今は認知科学をやっているそうです。
数学Iと数学A
受験する科目は数学Iのみです。そこで、純粋な数学Iの参考書を探しても『数学I・A』と受験に不要な数学Aと一緒になっているものばかりです。数学Iのみの参考書を探していますがなかなかありません。そもそも数学IとA
中学の数学→高校の数学
高校の数学(数学1・A)をすんなりできるようになるために、これはやったほうがいい!という中学の数学はなんでしょうか?例えば因数分解はすらすらできないと厳しいですよね…それとも中学の数学なんて半分くらい忘れましたが、全部すらすらできない
大学で数学科出身の(数学者でない)有名人は?
ペルーのフジモリ元大統領やミャンマーのアウサン・スーチー氏は数学科出身と聞いたのですが、他に政治家や実業家で数学科出身の有名人を教えてください。経済学者のケインズやマイクロソフトのビル・ゲイツも数学を専攻したということは何かの本で読み
数学に関する質問
数学を究める
数学を究める数学の力僕は最近、数学が楽しいと思えるようになってきました。そこで、数学を基礎からどんな問題でも解けるくらいまで究めたいと思ったんですが、何から始めたら良いのかサッパリ分かりません。なので、○○を究めるなら○○が良い・○○をすると効率よく学習出来る・○○のような工夫をすると良い等のアドバイスをよろしくお願いします。
（新高一）数学について
（新高一）数学について度々お世話になっています。今回も宜しくお願いします。Ｎ校に落ち、併願のＴ校に進学することになった者です。兄の薦めもあって新学期が始まるまでに「チャート式 基礎からの数学（通称：青チャート）」の数Ｉの範囲を網羅しようとしています。高校受験の数学に「簡単な解法パターンを身につければ、応用の効いた難関校の問題でも解けるじゃないか！」と違和感を感じていた僕ですが、高校数学では一種の閃きが必要とされているように感じ数学に面白みを感じています。解答を見ず独力で解くという方法をとっているのですがチャート式を始めておよそ15日で第一章は難なくこなせました。ただ、そのおよそ100例題の中に自力で解けなかった問題が9問含まれているのです。今日も東北大の過去問から出題されている問題があったのですが、それについては手がつけられませんでした・・・。理系ですからこれから数Ａ，数ⅡＢ、数ⅢＣと履修することになると思うのですが、この段階でこれだけつまずくのは異常かな。と思うのです。 はっきり言うと受験では数学、英語、国語以外に得点源になる教科が今のところありません。 英語に関しては、高校受験でセンターレベルに達したので今のところ問題はなく、国語も問題ないように思っています。 後は数学をどうにかしなければならないのですが・・・。 とにかく、高校２年の東大ＯＰ等で理ⅢをＢ判定以上にすることを目標にしています。今、その目標を達成するために出来る具体的な数学の勉強方法などをお教え下さい。ちなみに僕は兄と比べて知能指数が劣っているように感じます。 そんな無能な僕にも実践できるような方法が理想的です。それから他の教材と言わず、青チャートで考えて頂きたいです。 なぜなら兄のチャート式は古かったので新しい商品を自腹で買ったからです。結構気に入ってます。
カテゴリ：子育てと学校>受験、進学
数学と地歴について（早慶・文系）
数学と地歴について（早慶・文系）早慶の経済・商学部系を受験するとき、慶応の商学部（A方式）だけは数学と地歴の両方が必要ですが、それ以外はどちらか一方だけで受験できます。（たぶん・・・）この場合、慶応の商学部（A方式）を諦めて数学と地歴のどちらかにするか、それともどちらも学習したほうがいいですか？ちなみにもしどちらかにした場合は数学受験にするつもりです。
カテゴリ：子育てと学校>受験、進学
数学の問題
数学の問題先程ベストアンサーに選んだ回答者に向けてなのかどうかはわからないが、気になる文章を発見した。恐らくはコピペだと思うが、こういうものだ。塾講師経験から、この時期の生徒には基本となる要点をまとめた回答を心がけています。上記の回答では多少発展したようなことを書いてますが、混乱するなら読み飛ばしてもらうように気を使って書いてあります。回答を寄せるにあたって、相手の立場に立つことは重要ではないでしょうか？「塾講師ふぜい」とは言いますね。塾と言うのはお金を貰って教えるところです。どんなに数学的知識があっても、相手に理解されない解説は１銭の価値もありません。５/４が４/５なんて解説、やり方を知らない人には１銭の価値もないです。やり方を知ってる人にとっても、知ってることを教えられても何の得もないのは当然です。「相手に理解される解説」は役に立ちますが、「相手に理解されない解説」は１銭の価値もないだけでなく、場合によっては混乱を招き、マイナスの価値になります。「塾講師ふぜい」などと言ってますが、お金を取れる授業・解説を日々研究してきた実績を理解しようともせず、不親切な解説をしているようではダメですね。誰とは言わないが、呆れるしかない。知恵袋では、出された問題（そもそも問題を出す事自体間違っているが）を必死になって解くのではなく、解くための足しになるようなアドバイスをするに留めるのが健全だと思う。少なくとも、塾や学校でやることの焼き増しする場ではないし、宿題や受験勉強を他人任せにする媒体でもないと思う。見る限り、何だかんだと言い訳を付けて自己満足しているに過ぎないと思われる。引用文にしても、質問者があれこれ考える必要のないくらいの回答をしたあとの補足で書かれているものだ。途中式の欠けているものや、ヒントだけで解が出ていないものを軽蔑するのはおかしいと思う。問題を完璧に解けなかったら失礼だとかバカだとか、そういうことを平気で言い放ってしまっている奴すらいる。問題を質問者が解く必要はないのか、というところに疑問を感じる。回答者にとっては、問題が解けて自己満足すれば他人がどうなろうが関係ないのだろうか。上記について、自由に回答して欲しい。ただし、違反行為ではないからとか、何をやっても自由だとか、気に入らないならスルーというのは回答になってないので断る。